龙8国际:探索如何从知识教学转向思维教学

面对ChatGPT对教育方式的改变，与会专家认为，ChatGPT采用的反馈学习模式是人机融合的一种改进。ChatGPT在教育领域具有一定的优势和局限性，包括个性化学习、交互性、可用性、服务特殊人群、低成本等。有限的互动性、数据偏见以及缺乏同理心和理解都是局限性。此外，ChatGPT还将对未来的教育资源、教育评价、智能教学系统产生相应的影响。龙8国际

专家分析指出，ChatGPT带来的价值受到追捧，但未来需要面对的挑战也在显现。教师首先要加强智能伦理教育，正确理解ChatGPT辅助学习定位。学校需要基本的系统和技术来规范ChatGPT的使用。此外，教师还应改进教学，探索如何从知识教学转向思维教学，如批判性思维、创造性思维、辨别性思维。在布置作业的方式上，要有针对性的改进，强调综合运用知识解决具体问题。专家认为，从哲学的角度来看，ChatGPT还没有自我意识。在人类的学习中，第一是感知外部世界来接收数据，第二是接收数据然后进行处理。面对接收到的数据，人类会拒绝，但人工智能不会拒绝。人工智能根据给定的数据给出给定的答案，从这个意义上说，消极是人类最重要的创造。否定在教育中最突出的方面是批判意识，但目前学生的批判意识并不理想。因此，教育到底需要培养什么样的人，是值得教育工作者不断思考的问题。在基础教育领域专家看来，面对ChatGPT技术，应采取积极谨慎的态度。ChatGPT一方面可以更好地推动教育数字化转型，帮助教师进行个性化辅导，另一方面也需要教师规范应用。在类似ChatGPT的模型不断出现的背景下，建议在中小学积极推进人工智能教育，培养学生的人工智能思维。在4个小时的激烈讨论中，专家们分析了设计逻辑、功能演变、应用模式、潜在问题等。